فرزانه میکائیلی منیع

بیوگرافی کوتاه

رزومه آموزشی و پژوهشی

English CV

نام و نام خانوادگی
مدرک تحصیلی
درجه علمی
بخش مربوطه
ایمیل
آدرس سایت

مقالات ژورنال (63)

		1-مجتبی صالحی حیدرآباد- علی عیسی زادگان- فرزانه میکاییلی، 1396، اثربخشی تقلید حرکتی غیر گفتاری بر طول گفتار کودکان 16-8 ساله مبتلا به اختلال طیف اوتیسم،کودکان استثنایی.
		2-مرضیه نصیری- فرزانه میکاییلی منیع - علی عیسی زادگان، 1396، بررسي روابط ساختاري دشواري ادراك شده، مقايسه اجتماعي و خودپنداره تحصيلي با سازگاري تحصيلي (مطالعه موردي: دانشجويان كارشناسي دانشگاه اروميه)،پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی.
		3-فرزانه میکاییلی منیع- سوسن مهدوی فر- علی عیسی زادگان- سعید مهنا، 1396، بررسي روابط ساختاري اميد، خودكارآمدي تحصيلي و ادراك از جو كلاس با انگيزش تحصيلي،مطالعات روانشناسی تربیتی.
		4-فرزانه میکائیلی منیع ، الهام صالحی ، رحیم بقایی ، مهران علی پور، 1396، آزمون مدل هفت عاملی انگیزش تحصیلی (MUSIC) در دانشجویان علوم پزشکی،مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی.
		5-فرزانه میکائیلی منیع ، مجتبی صالحی ، شاهپور احمدی خویی، 1396، سه گانه تاریک شخصیت در افراد مجرم و غیر مجرم: خودشیفتگي، ماكیاولیسم و جامعهستیزی،روانشناسی بالینی و شخصیت.
		6-الناز حسن پور ، فرزانه میکائیلی منیع ، علی عیسی زادگان ، عبدالله آدینه وند ، سعید سعادتمند، 1393، مقايسه اثربخشي آموزش مهارت هاي حافظه و خودتنظيمي هيجاني بر كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر اروميه سال تحصيلي 92-91،مجله دستاورد های روانشناختی.
		7-کریم بابایی نادینلویی- فرزانه میکاییلی منیع- عزت الله احمدی - علی عیسی زادگان- ، 1400، بررسی رابطه شناخت هیجانات ( پایه و پیچیده) و رفتارهای نوع دوستانه بر اساس جنسیت در بین دوقلو ها،پژوهشهای روانشناسی اجتماعی.
		8-ابوالفضل بخشی پور ، فرزانه میکائیلی ، علی عیسی زاده گان ،، 1397، مقایسه اثربخشی مداخلات مبتنی بر همبسته های هیجانی و اجتماعی بر کاهش نشانه های پرخاشگری در نوجوانان بزهکار پسر استان های خراسان شمالی و رضوی،مجله علوم پزشكي خراسان شمالي.
		9-Farzaneh MichaeliNargess NourizadSepideh BehnejadRasha Haggi، 2018، Appraisal of effectiveness and comparison of parent-child interaction therapy and parent management training on symptom improvement of ADHD among boys with ADHD،Journal of Research and Health.
		10-زهرا صدیقی- فرزانه میکاییلی- علی عیسی زادگان، 1397، بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی از طریق الگوی یادگیری مشاهده‌ای بندورا بر بهبود این مهارت‌ها و نظریه ذهن دختران و پسران پیش‌دبستانی،شناخت اجتماعي.
		11-ابوالفضل بخشی پور- فرزانه میکائیلی -علی عیسی زاده گان، 1397، مقايسه اثر بخشي مداخلات مبتني بر همبسته هاي هيجاني و اجتماعي بر كاهش نشانه هاي پرخاشگري در نوجوانان بزهكار پسر استان هاي خراسان شمالي و رضوي،مجله دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی.
		12-توحید اشرف زاده - علی عیسی زادگان- فرزانه میکائیلی منیع، 1397، نقش ميانجي گري مهارت هاي مطالعه در تاثير خودكارآمدي تحصيلي، باورهاي معرفت شناختي،اضطراب تحصيلي بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان دوران متوسطه،دانش و پژوهش در روان شناسي كاربردي.
		13-فاطمه قاسم زاده، علی عیسی زادگان، فرزانه میکائیلی، 1398، پيش بيني اضطراب حالت/صفت بر اساس سيستم مغزي رفتاري و تيپ هاي صبحگاهي/ عصر گاهي در دانشجويان،نشريه مديريت ارتقاي سلامت.
		14-توحید اشرف زاده- علی عیسی زادگان- فرزانه میکاییلی منیع، 1398، الگوي علي روابط بين باورهاي معرفت شناختي و مهارت هاي مطالعه بر عملكرد تحصيلي: نقش واسطه اي خودكارآمدي تحصيلي،روانشناسی تربیتی.
		15-داود کاظمی فرد- فرزانه میکاییلی منیع- علی عیسی زادگان ، 1398، بررسي رابطه باورهاي معرفت‌شناختي علمي، انگيزه و خودكارآمدي يادگيري علوم با مفاهيم يادگيري علوم در ميان دانشجويان رشته‌هاي علوم پايه دانشگاه اروميه،راهبردهاي شناختي در يادگيري.
		16-محمد سجادیان خسروشاهی- فرزانه میکائیلی منیع، 1398، نقش كنترل والديني مادران و ترس از ارزيابي منفي در پيش بيني اضطراب اجتماعي دانشجويان،نشريه رويش روان شناسي.
		17-فرزانه میکائیلی منیع- رقیه گلی زاده- هلدا قربانی، 1399، پيش بيني بهزيستي اجتماعي بر اساس باور به دنياي عادلانه، بخشش و بهزيستي معنوي با توجه به نقش واسطه اي جنسيت،شناخت اجتماعي.
		18-شلر ابخیز- فرزانه میکائیلی منیع، 1399، روابط ساختاري خودتنظيمي شناختي و بهزيستي شغلي در معلمان دوره متوسطه دوم: نقش ميانجي فرسودگي شغلي و رضايت شغلي،مشاوره شغلي و سازماني.
		19-فرزانه میکائیلی منیع- شلر ابخیز، 1400، بررسي ويژگي هاي روانسنجي سنجۀ اضطراب كودكان و نوجوانان بر اساس DSM-5،روان شناسي باليني.
		20- 2012, The Effect of Cognitive Hope Enhancing Training on Reduction of Academic Procrastination in Students,international journal of psychology.
		21- 1394، بررسی رابطه افسردگی مادران با مشکلات خواب کودکان پیش دبستانی 3 تا 6 سال،مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران.
		22- 1394، حلیل روابط بین امید، خودکارآمدی، انگیزش و تنشگرها با سازگاری تحصیلی در میان دانشجویان کارشناسی دانشگاه ارومیه،اندیشه های نوین تربیتی.
		23- 1394، اثربخشی آموزش مدیریت شناختی رفتاری استرس بر بهزیستی روان شناختی و رضایت از مدرسه دختر ان نوجوان،ماهنامه ارمغان دانش - مجله دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، 20،100.
		24- 1394، بررسی اثربخشی آموزش مدیریت شناختی رفتاری استرس بر بهزیستی روانشناختی و رضایت از مدرسه دانش آموزان شهر ارومیه،ارمغان دانش.
		25- 1394, The effect of life skills training on psychological wellbeing and satisfaction among female adolescents,Journal of Research and Healthمجله پژوهش و سلامت.
		26- 1394، اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر پردازش شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی،مجله ی روان شناسی مدرسه.
		27- 1394، بررسی روابط ساختاری ادراک از جو مدرسه و اهداف پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی،مجله ی روان شناسی مدرسه.
		28- 1394، مقایسه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و ناگویی هیجانی در افراد مبتلا به فشار خون اساسی و افراد غیر مبتلا،روانشناسی معاصر.
		29- 1393، اثربخشی آموزش راهبردهای تنظیم شناختی هیجان توام با درمان متادون بر بهبود کیفیت زندگی مردان با سوءمصرف مواد،مجله پزشکی ارومیه.
		30- 1393، بررسی پیش بینی کننده های شناختی اجتماعی رضایت از زندگی در دانشجویان،مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران.
		31- 1393، اثربخشی افشای هیجانی نوشتاری برکاهش علائم افسردگی و افزایش امید در بین نوجوانان مواجه شده با آسیب،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی.
		32- 1393، بررسی رابطه آخرت نگری، هدفمندی در زندگی، امید و انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دوره کارشناسی،پژوهش های نوین روانشناختی.
		33- 1393، پی شبین یکنند ههای شناختی اجتماعی رضایت از مدرسه در دان شآموزان دبیرستانی :آزمون یک مدل علیّ،فصلنامه نوآور یهای آموزشی.
		34- 1393، رابطه بین امید ،خوش بینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی،مجله ی روان شناسی مدرسه.
		35- 1393، مقایسه اثر برنامه حرکتی اسپارک و تکنیک های بسکتبال بر بهبود مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر،مجله دانشگاه علوم پزشکی اردبیل.
		36- 1393، نقش سیستم های مغزی-رفتاری و حساسیت پردازش حسی در ناگویی خلقی،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی.
		37- 1392، مقایسه سبکهای تفّکر و خلاقیّت هیجانی در بین دانش‌آموزان تیزهوش و عادی،روانشناسی افراد استثنایی.
		38- 1392، بررسی اثربخشی برنامه ی اصلاح الگوهای تعامل والد-کودک بر بهبود نشانگان کودکان مبتلا به بیش فعالی- نقص توجه،نشریه پژوهنده.
		39- 1392، تأثیر برنامه حرکتی اسپارک بر بهبود مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی آموز ش پذیر،مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند.
		40- 1392، آزمون مدل شناختی اجتماعی رضایت از تحصیل در دانشجویان دوره کارشناسی،مجله روانشناسی.
		41- 1392، بررسی اثربخشی روش آموزش معکوس کردن عادت بر کاهش نشانگان وسواس موکنی،ماهنامه علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه(بهبود).
		42- 1392، مقایسه مشکلات تنظیم هیجانی در افراد با رفتارهی پرخطر جنسی و عادی،مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران.
		43- 1391، اثربخشی نوروفیدبک بر اختلال یادگیری همراه با اختلال نقص توجه/بیش فعالی،ناتوانی های یادگیری.
		44- 1391، مقایسه اثربخشی درمان فراشناختی و درمان مبتنی بر حل مساله بر کاهش اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر دانشگاه ارومیه،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی.
		45- 1391، بررسی آگاهی واج شناختی دانش آموزان دوزبانه ک متوان ذهنی در زبان سوادآموزی،پژوهش در حیطه کودکان استثنایی(فصلنامه ایرانی کودکان استثنایی)، 11،42.
		46- 1390، بررسی اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر مدل کفایت اجتماعی فلنر بر بهبود رشد و مهارت های اجتماعی دختران کم توان ذهنی،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی(فصلنامه روانشناسی دانشگاه تبریز).
		47- 1390، بررسی مقایسه ای اثر بخشی آموزش سه مهارت زندگی بر سلامت عمومی دانشجویان سال اول،مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران.
		48- 1389، رابطه بین سخت رویی، رضایت از زندگی و امید با عملکرد تحصیلی دانشجویان،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی دانشگاه تبریز.
		49- 1389، بررسی رابطه سازگاری با دانشگاه و هوش هیجانی - اجتماعی در دانشجویان سال اول دانشگاه ارومیه: نقش سخت رویی،فصلنامه تازه ها و پژوهش های مشاوره.
		50- 1389، بررسی رابطه هویت با رضایت از زندگی در نوجوانان و نقش عملکرد خانواده،فصلنامه علمی-پژوهشی خانواده و پژوهش.
		51- 1389، بررسی همسانی درونی و تحلیل عوامل تاییدی آزمون کنترل تفکر ولز و دیویس،مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران.
		52- 1389، برسی ساختار عاملی مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف بین دانشجویان دانشگاه ارومیه،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی دانشگاه تبریز.
		53- 1389، رابطه سبک های هویت، تعهد هویت و جنسیت با سازگاری دانشجویان دانشگاه،مطالعات روانشناختی.
		54- 1389، مقایسه مسئولیت پذیری، روحیه همکاری، سلامت روانشناختی، رضایت از زندگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس عادی و شبانه روزی استان آذربایجانغربی،فصلنامه نوآوری های آموزشی.
		55- 1388، روابط ساختاری بین بهزیستی روان شناختی با هوش هیجانی ادراک شده توانایی کنترل تفکر منفی و افسردگی مادران کودکان کم توان ذهنی و مقایسه آن با مادران کودکان عادی،فصلنامه پژوهش در حیطه کودکان استثنائی.
		56- 1388، نقش سبک های مقابله با تنیدگی در رابطه باورهای غیرمنطقی با سازگاری اجتماعی دانشجویان دانشگاه ارومیه،پژوهش در سلامت روانشناختی.
		57- 1387، بررسی و مقایسه بهزیستی روانشناختی مادران دانش اموزان ابتدایی کم توان ذهنی با مادران دارای فرزند ان عادی شهر ارومیه،فصلنامه علمی کودکان استثنایی.
		58- 1387، بررسی رابطه هوش هیجانی - اجتماعی وسازگاری اجتماعی دانشجویان دارای حکم انضباطی و مقایسه ان با دانشجویان بدون حکم انضباطی دانشگاه ارومیه،فصلنامه علمی پژوهشی دانشگاه تبریز.
		59- 1385، ایا مدل پردازش واج شناختی برای تبیین نارسانا خوانی در دانش اموزان دو زیانه عادی و نارسانا خوان دبستانی مناسب است؟،فصلنامه علمی کودکان استثنایی.
		60- 1384، بررسی مدل پردازش واج شناختی خواندن در دانش اموزان پسر عادی و نارسانا خوان دبستانی،فصلنامه علمی کودکان استثنایی.
		61- 0، اثر بخشی سه روش آموزشی- اصلاحی مبتنی بر مدل پردازش واج شناختی بر سرعت و صحت خواندن دانش آموزان نارساخوان مقطع ابتدایی،پژوهش در حیطه کودکان استثایی.
		62- 0، بررسی وضعیت بهزیستی روانشناختی دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه ارومیه،افق دانش.
		63- 0، مقایسه مسئولیت پذیری، روحیه همکاری، سلامت عمومی، رضایت از زندگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزی مدارس شبانه روزی و روزانه استان آذربایجان غربی،فصلنامه نو آوری هایآموزشی.

مقالات و خلاصه مقالات ارائه شده در همايش ها (13)

		1- 1391، اثربخشي آموزش مهارت خودتنظيمي هيجاني بر كاهش اضطراب امتحان و اضطراب صفت-حالت دانش آموزان،چهارمين كنگره روانشناسي ايران، تهران،ايران.
		2- 1391، اثربخشي آموزش نوروفيدبك بر نقص توجه در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بيش فعالي،چهارمين كنگره روانشناسي ايران، تهران،ايران.
		3- 1391، بررسي اثر بخشي آموزش يادگيري خودتنظيم بر كاهش اهمالكاري دانشجويان،چهارمين كنگره روانشناسي ايران، تهران،ايران.
		4- 1391، بررسي اثر يك دوره تمرين ايروبيك بر كاهش افسردگي زنان چاق،هشتمين كنگره پزشكي ورزشي ايران، اصفهان،ايران.
		5- 1393، بررسي رابطو صفات ضخصيتي و رضايت از مذرسه : نقش تيپ هاي شبانه روزي،كنفرانس ملي روانشناسي و علوم رفتاري، تهران،ايران.
		6- 1393، بررسي رابطه بازي هاي رايانه اي خشن با ميزان پرخاشگري دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر پاوه،اولين همايش علمي پژوهشي علوم تربيتي و روانشناسي آسيب هاي اجتماعي فرهنگي، تهران،ايران.
		7- 1392، بررسي رابطه بين ادراك از كلاس و اميد با انگيزه تحصيلي دانش آموزان،دومين همايش ملي روانشناسي دانشگاه پيامنور، مهاباد،ايران.
		8- 1393، بررسي كاركردهاي اجرايي بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان ديرآموز و عادي،دومين همايش ملي پژوهش و درمان در روانشناسي باليني، تربت جام،ايران.
		9- 1392، رابطه كيفيت خواب با پرخاشگري كودكان پيش دبستاني،دومين همايش ملي روانشناسي، مهاباد،ايران.
		10- 1392، رابطه هيجانات تحصيلي منفي با عملكرد تحصيلي دانشآموزان در درس رياضي،دومين همايش ملي روانشناسي، مهاباد،ايران.
		11- 1389، شيوع ناتواني هاي ياد گيري در دانش آموزان مقطع ابتدايي استان آذربايجان غربي،سومين كنگره انجمن روان شناسي ايران.
		12- 1392، مقايسه سبك¬هاي دلبستگي و استرس ادراك شده در زنان و مردان داراي سوء مصرف مواد مخدر،كنگره بين المللي ارتقاي سلامت زنان، اروميي،ايران.
		13- 1392، نقش آموزش پيش دبستاني بر ميزان يادگيري درس رياضي،دومين همايش ملي روانشناسي، مهاباد،ايران.

کتاب های چاپ شده (5)

پروژه های تحقیقاتی (1)

پایان نامه ها (12)

		1-نرگس نوري زاد، 1391، بررسي اثربخشي نوروفيدبك(پسخوراند عصبي) بر كاهش نشانگان نقص توجه /بيش فعالي و نقص توج/بيش فعالي همراه با ناتواني هاي يادگيري، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		2-گونا مولودي، 1391، مقايسه اثربخشي آموزش كاركردهاي اجرايي بر عملكرد خواندن و رياضي دانش آموزان ديرآموز دختر 10-12 سال اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		3-طاهره كشاورزي، 1390، بررسي پيش بيني كنندگي عوامل شخصي و موقعيتي اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه شهر اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		4-فريده قلي نژاد، 1390، بررسي رابطه بين خلاقيت هيجاني با سبك هاي تفكر استرنبرگ در بين دانش آموزان تيزهوش و عادي سال اول متوسطه شهر اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد مشاوره.
		5-فرزانه قديري بهرام آبادي، 1390، بررسي تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر بهزيستي روانشناختي و رضايت از مدرسه دانش آموزان پايه سوم راهنمايي اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		6-صابر عليزاده، 1391، بررسي هيجانات تحصيلي از ديدگاه شناختي اجتماعي در كلاس درس رياضي دانش آموزان اول متوسطه مهاباد، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		7-مجتبي عاشوري، 1390، بررسي مدل شناختي اجتماعي رضايت شغلي دبيران دوره متوسطه شهر اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		8-حسين سليمي، 1390، بررسي اثربخشي آموزش شناختي ارتقا اميد بر كاهش اهمالكاري و خودناتوان سازي تحصيلي دانش آموزان پسر راهنمايي شبانه روزي بوكان، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد مشاوره.
		9-سكينه سلطاني، 1390، مقايسه اثربخشي درمان فراشناختي و درمان مبتني بر حل مساله بر كاهش اضطراب اجتماعي دانشجويان دختر دانشگاه اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		10-مجتبي خاني، 1390، بررسي رابطه بين نگرش نسبت به زمان، شادكامي و انگيزه ي پيشرفت با عملكرد تحصيلي دانش آموزان سال اول متوسطه ملاير، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد مشاوره.
		11-ميترا تاراج، 1391، مقايسه اثربخشي راهبردهاي يادگيري مغزمحور و راهبردهاي شناختي-فراشناختي بر بهبود عملكرد رياضي دانش آموزتن ناموفق پايه سوم شهر اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		12-الناز حسن پور، 1391، مقايسه اثربخشي آموزش خودتنظيمي هيجاني و مهارت هاي حافظه بر كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.

نام و نام خانوادگی
فرزانه میکائیلی منیع

مدرک تحصیلی
دکتری

درجه علمی
دانشیار

بخش مربوطه
گروه روانشناسی

ایمیل
f.michaelimanee@urmia.ac.ir

آدرس سایت
http://facultystaff.urmia.ac.ir/f.mikaili

رزومه آموزشی و پژوهشی

مقالات ژورنال (63)

		1-مجتبی صالحی حیدرآباد- علی عیسی زادگان- فرزانه میکاییلی، 1396، اثربخشی تقلید حرکتی غیر گفتاری بر طول گفتار کودکان 16-8 ساله مبتلا به اختلال طیف اوتیسم،کودکان استثنایی.
		2-مرضیه نصیری- فرزانه میکاییلی منیع - علی عیسی زادگان، 1396، بررسي روابط ساختاري دشواري ادراك شده، مقايسه اجتماعي و خودپنداره تحصيلي با سازگاري تحصيلي (مطالعه موردي: دانشجويان كارشناسي دانشگاه اروميه)،پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی.
		3-فرزانه میکاییلی منیع- سوسن مهدوی فر- علی عیسی زادگان- سعید مهنا، 1396، بررسي روابط ساختاري اميد، خودكارآمدي تحصيلي و ادراك از جو كلاس با انگيزش تحصيلي،مطالعات روانشناسی تربیتی.
		4-فرزانه میکائیلی منیع ، الهام صالحی ، رحیم بقایی ، مهران علی پور، 1396، آزمون مدل هفت عاملی انگیزش تحصیلی (MUSIC) در دانشجویان علوم پزشکی،مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی.
		5-فرزانه میکائیلی منیع ، مجتبی صالحی ، شاهپور احمدی خویی، 1396، سه گانه تاریک شخصیت در افراد مجرم و غیر مجرم: خودشیفتگي، ماكیاولیسم و جامعهستیزی،روانشناسی بالینی و شخصیت.
		6-الناز حسن پور ، فرزانه میکائیلی منیع ، علی عیسی زادگان ، عبدالله آدینه وند ، سعید سعادتمند، 1393، مقايسه اثربخشي آموزش مهارت هاي حافظه و خودتنظيمي هيجاني بر كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر اروميه سال تحصيلي 92-91،مجله دستاورد های روانشناختی.
		7-کریم بابایی نادینلویی- فرزانه میکاییلی منیع- عزت الله احمدی - علی عیسی زادگان- ، 1400، بررسی رابطه شناخت هیجانات ( پایه و پیچیده) و رفتارهای نوع دوستانه بر اساس جنسیت در بین دوقلو ها،پژوهشهای روانشناسی اجتماعی.
		8-ابوالفضل بخشی پور ، فرزانه میکائیلی ، علی عیسی زاده گان ،، 1397، مقایسه اثربخشی مداخلات مبتنی بر همبسته های هیجانی و اجتماعی بر کاهش نشانه های پرخاشگری در نوجوانان بزهکار پسر استان های خراسان شمالی و رضوی،مجله علوم پزشكي خراسان شمالي.
		9-Farzaneh MichaeliNargess NourizadSepideh BehnejadRasha Haggi، 2018، Appraisal of effectiveness and comparison of parent-child interaction therapy and parent management training on symptom improvement of ADHD among boys with ADHD،Journal of Research and Health.
		10-زهرا صدیقی- فرزانه میکاییلی- علی عیسی زادگان، 1397، بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی از طریق الگوی یادگیری مشاهده‌ای بندورا بر بهبود این مهارت‌ها و نظریه ذهن دختران و پسران پیش‌دبستانی،شناخت اجتماعي.
		11-ابوالفضل بخشی پور- فرزانه میکائیلی -علی عیسی زاده گان، 1397، مقايسه اثر بخشي مداخلات مبتني بر همبسته هاي هيجاني و اجتماعي بر كاهش نشانه هاي پرخاشگري در نوجوانان بزهكار پسر استان هاي خراسان شمالي و رضوي،مجله دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی.
		12-توحید اشرف زاده - علی عیسی زادگان- فرزانه میکائیلی منیع، 1397، نقش ميانجي گري مهارت هاي مطالعه در تاثير خودكارآمدي تحصيلي، باورهاي معرفت شناختي،اضطراب تحصيلي بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان دوران متوسطه،دانش و پژوهش در روان شناسي كاربردي.
		13-فاطمه قاسم زاده، علی عیسی زادگان، فرزانه میکائیلی، 1398، پيش بيني اضطراب حالت/صفت بر اساس سيستم مغزي رفتاري و تيپ هاي صبحگاهي/ عصر گاهي در دانشجويان،نشريه مديريت ارتقاي سلامت.
		14-توحید اشرف زاده- علی عیسی زادگان- فرزانه میکاییلی منیع، 1398، الگوي علي روابط بين باورهاي معرفت شناختي و مهارت هاي مطالعه بر عملكرد تحصيلي: نقش واسطه اي خودكارآمدي تحصيلي،روانشناسی تربیتی.
		15-داود کاظمی فرد- فرزانه میکاییلی منیع- علی عیسی زادگان ، 1398، بررسي رابطه باورهاي معرفت‌شناختي علمي، انگيزه و خودكارآمدي يادگيري علوم با مفاهيم يادگيري علوم در ميان دانشجويان رشته‌هاي علوم پايه دانشگاه اروميه،راهبردهاي شناختي در يادگيري.
		16-محمد سجادیان خسروشاهی- فرزانه میکائیلی منیع، 1398، نقش كنترل والديني مادران و ترس از ارزيابي منفي در پيش بيني اضطراب اجتماعي دانشجويان،نشريه رويش روان شناسي.
		17-فرزانه میکائیلی منیع- رقیه گلی زاده- هلدا قربانی، 1399، پيش بيني بهزيستي اجتماعي بر اساس باور به دنياي عادلانه، بخشش و بهزيستي معنوي با توجه به نقش واسطه اي جنسيت،شناخت اجتماعي.
		18-شلر ابخیز- فرزانه میکائیلی منیع، 1399، روابط ساختاري خودتنظيمي شناختي و بهزيستي شغلي در معلمان دوره متوسطه دوم: نقش ميانجي فرسودگي شغلي و رضايت شغلي،مشاوره شغلي و سازماني.
		19-فرزانه میکائیلی منیع- شلر ابخیز، 1400، بررسي ويژگي هاي روانسنجي سنجۀ اضطراب كودكان و نوجوانان بر اساس DSM-5،روان شناسي باليني.
		20- 2012, The Effect of Cognitive Hope Enhancing Training on Reduction of Academic Procrastination in Students,international journal of psychology.
		21- 1394، بررسی رابطه افسردگی مادران با مشکلات خواب کودکان پیش دبستانی 3 تا 6 سال،مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران.
		22- 1394، حلیل روابط بین امید، خودکارآمدی، انگیزش و تنشگرها با سازگاری تحصیلی در میان دانشجویان کارشناسی دانشگاه ارومیه،اندیشه های نوین تربیتی.
		23- 1394، اثربخشی آموزش مدیریت شناختی رفتاری استرس بر بهزیستی روان شناختی و رضایت از مدرسه دختر ان نوجوان،ماهنامه ارمغان دانش - مجله دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، 20،100.
		24- 1394، بررسی اثربخشی آموزش مدیریت شناختی رفتاری استرس بر بهزیستی روانشناختی و رضایت از مدرسه دانش آموزان شهر ارومیه،ارمغان دانش.
		25- 1394, The effect of life skills training on psychological wellbeing and satisfaction among female adolescents,Journal of Research and Healthمجله پژوهش و سلامت.
		26- 1394، اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر پردازش شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی،مجله ی روان شناسی مدرسه.
		27- 1394، بررسی روابط ساختاری ادراک از جو مدرسه و اهداف پیشرفت با خودکارآمدی تحصیلی،مجله ی روان شناسی مدرسه.
		28- 1394، مقایسه راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و ناگویی هیجانی در افراد مبتلا به فشار خون اساسی و افراد غیر مبتلا،روانشناسی معاصر.
		29- 1393، اثربخشی آموزش راهبردهای تنظیم شناختی هیجان توام با درمان متادون بر بهبود کیفیت زندگی مردان با سوءمصرف مواد،مجله پزشکی ارومیه.
		30- 1393، بررسی پیش بینی کننده های شناختی اجتماعی رضایت از زندگی در دانشجویان،مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران.
		31- 1393، اثربخشی افشای هیجانی نوشتاری برکاهش علائم افسردگی و افزایش امید در بین نوجوانان مواجه شده با آسیب،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی.
		32- 1393، بررسی رابطه آخرت نگری، هدفمندی در زندگی، امید و انگیزش تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دوره کارشناسی،پژوهش های نوین روانشناختی.
		33- 1393، پی شبین یکنند ههای شناختی اجتماعی رضایت از مدرسه در دان شآموزان دبیرستانی :آزمون یک مدل علیّ،فصلنامه نوآور یهای آموزشی.
		34- 1393، رابطه بین امید ،خوش بینی و معنای تحصیل با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی،مجله ی روان شناسی مدرسه.
		35- 1393، مقایسه اثر برنامه حرکتی اسپارک و تکنیک های بسکتبال بر بهبود مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر،مجله دانشگاه علوم پزشکی اردبیل.
		36- 1393، نقش سیستم های مغزی-رفتاری و حساسیت پردازش حسی در ناگویی خلقی،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی.
		37- 1392، مقایسه سبکهای تفّکر و خلاقیّت هیجانی در بین دانش‌آموزان تیزهوش و عادی،روانشناسی افراد استثنایی.
		38- 1392، بررسی اثربخشی برنامه ی اصلاح الگوهای تعامل والد-کودک بر بهبود نشانگان کودکان مبتلا به بیش فعالی- نقص توجه،نشریه پژوهنده.
		39- 1392، تأثیر برنامه حرکتی اسپارک بر بهبود مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی آموز ش پذیر،مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند.
		40- 1392، آزمون مدل شناختی اجتماعی رضایت از تحصیل در دانشجویان دوره کارشناسی،مجله روانشناسی.
		41- 1392، بررسی اثربخشی روش آموزش معکوس کردن عادت بر کاهش نشانگان وسواس موکنی،ماهنامه علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه(بهبود).
		42- 1392، مقایسه مشکلات تنظیم هیجانی در افراد با رفتارهی پرخطر جنسی و عادی،مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران.
		43- 1391، اثربخشی نوروفیدبک بر اختلال یادگیری همراه با اختلال نقص توجه/بیش فعالی،ناتوانی های یادگیری.
		44- 1391، مقایسه اثربخشی درمان فراشناختی و درمان مبتنی بر حل مساله بر کاهش اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر دانشگاه ارومیه،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی.
		45- 1391، بررسی آگاهی واج شناختی دانش آموزان دوزبانه ک متوان ذهنی در زبان سوادآموزی،پژوهش در حیطه کودکان استثنایی(فصلنامه ایرانی کودکان استثنایی)، 11،42.
		46- 1390، بررسی اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر مدل کفایت اجتماعی فلنر بر بهبود رشد و مهارت های اجتماعی دختران کم توان ذهنی،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی(فصلنامه روانشناسی دانشگاه تبریز).
		47- 1390، بررسی مقایسه ای اثر بخشی آموزش سه مهارت زندگی بر سلامت عمومی دانشجویان سال اول،مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران.
		48- 1389، رابطه بین سخت رویی، رضایت از زندگی و امید با عملکرد تحصیلی دانشجویان،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی دانشگاه تبریز.
		49- 1389، بررسی رابطه سازگاری با دانشگاه و هوش هیجانی - اجتماعی در دانشجویان سال اول دانشگاه ارومیه: نقش سخت رویی،فصلنامه تازه ها و پژوهش های مشاوره.
		50- 1389، بررسی رابطه هویت با رضایت از زندگی در نوجوانان و نقش عملکرد خانواده،فصلنامه علمی-پژوهشی خانواده و پژوهش.
		51- 1389، بررسی همسانی درونی و تحلیل عوامل تاییدی آزمون کنترل تفکر ولز و دیویس،مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران.
		52- 1389، برسی ساختار عاملی مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف بین دانشجویان دانشگاه ارومیه،فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختی دانشگاه تبریز.
		53- 1389، رابطه سبک های هویت، تعهد هویت و جنسیت با سازگاری دانشجویان دانشگاه،مطالعات روانشناختی.
		54- 1389، مقایسه مسئولیت پذیری، روحیه همکاری، سلامت روانشناختی، رضایت از زندگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس عادی و شبانه روزی استان آذربایجانغربی،فصلنامه نوآوری های آموزشی.
		55- 1388، روابط ساختاری بین بهزیستی روان شناختی با هوش هیجانی ادراک شده توانایی کنترل تفکر منفی و افسردگی مادران کودکان کم توان ذهنی و مقایسه آن با مادران کودکان عادی،فصلنامه پژوهش در حیطه کودکان استثنائی.
		56- 1388، نقش سبک های مقابله با تنیدگی در رابطه باورهای غیرمنطقی با سازگاری اجتماعی دانشجویان دانشگاه ارومیه،پژوهش در سلامت روانشناختی.
		57- 1387، بررسی و مقایسه بهزیستی روانشناختی مادران دانش اموزان ابتدایی کم توان ذهنی با مادران دارای فرزند ان عادی شهر ارومیه،فصلنامه علمی کودکان استثنایی.
		58- 1387، بررسی رابطه هوش هیجانی - اجتماعی وسازگاری اجتماعی دانشجویان دارای حکم انضباطی و مقایسه ان با دانشجویان بدون حکم انضباطی دانشگاه ارومیه،فصلنامه علمی پژوهشی دانشگاه تبریز.
		59- 1385، ایا مدل پردازش واج شناختی برای تبیین نارسانا خوانی در دانش اموزان دو زیانه عادی و نارسانا خوان دبستانی مناسب است؟،فصلنامه علمی کودکان استثنایی.
		60- 1384، بررسی مدل پردازش واج شناختی خواندن در دانش اموزان پسر عادی و نارسانا خوان دبستانی،فصلنامه علمی کودکان استثنایی.
		61- 0، اثر بخشی سه روش آموزشی- اصلاحی مبتنی بر مدل پردازش واج شناختی بر سرعت و صحت خواندن دانش آموزان نارساخوان مقطع ابتدایی،پژوهش در حیطه کودکان استثایی.
		62- 0، بررسی وضعیت بهزیستی روانشناختی دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه ارومیه،افق دانش.
		63- 0، مقایسه مسئولیت پذیری، روحیه همکاری، سلامت عمومی، رضایت از زندگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزی مدارس شبانه روزی و روزانه استان آذربایجان غربی،فصلنامه نو آوری هایآموزشی.

مقالات و خلاصه مقالات ارائه شده در همايش ها (13)

		1- 1391، اثربخشي آموزش مهارت خودتنظيمي هيجاني بر كاهش اضطراب امتحان و اضطراب صفت-حالت دانش آموزان،چهارمين كنگره روانشناسي ايران، تهران،ايران.
		2- 1391، اثربخشي آموزش نوروفيدبك بر نقص توجه در كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بيش فعالي،چهارمين كنگره روانشناسي ايران، تهران،ايران.
		3- 1391، بررسي اثر بخشي آموزش يادگيري خودتنظيم بر كاهش اهمالكاري دانشجويان،چهارمين كنگره روانشناسي ايران، تهران،ايران.
		4- 1391، بررسي اثر يك دوره تمرين ايروبيك بر كاهش افسردگي زنان چاق،هشتمين كنگره پزشكي ورزشي ايران، اصفهان،ايران.
		5- 1393، بررسي رابطو صفات ضخصيتي و رضايت از مذرسه : نقش تيپ هاي شبانه روزي،كنفرانس ملي روانشناسي و علوم رفتاري، تهران،ايران.
		6- 1393، بررسي رابطه بازي هاي رايانه اي خشن با ميزان پرخاشگري دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر پاوه،اولين همايش علمي پژوهشي علوم تربيتي و روانشناسي آسيب هاي اجتماعي فرهنگي، تهران،ايران.
		7- 1392، بررسي رابطه بين ادراك از كلاس و اميد با انگيزه تحصيلي دانش آموزان،دومين همايش ملي روانشناسي دانشگاه پيامنور، مهاباد،ايران.
		8- 1393، بررسي كاركردهاي اجرايي بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان ديرآموز و عادي،دومين همايش ملي پژوهش و درمان در روانشناسي باليني، تربت جام،ايران.
		9- 1392، رابطه كيفيت خواب با پرخاشگري كودكان پيش دبستاني،دومين همايش ملي روانشناسي، مهاباد،ايران.
		10- 1392، رابطه هيجانات تحصيلي منفي با عملكرد تحصيلي دانشآموزان در درس رياضي،دومين همايش ملي روانشناسي، مهاباد،ايران.
		11- 1389، شيوع ناتواني هاي ياد گيري در دانش آموزان مقطع ابتدايي استان آذربايجان غربي،سومين كنگره انجمن روان شناسي ايران.
		12- 1392، مقايسه سبك¬هاي دلبستگي و استرس ادراك شده در زنان و مردان داراي سوء مصرف مواد مخدر،كنگره بين المللي ارتقاي سلامت زنان، اروميي،ايران.
		13- 1392، نقش آموزش پيش دبستاني بر ميزان يادگيري درس رياضي،دومين همايش ملي روانشناسي، مهاباد،ايران.

کتاب های چاپ شده (5)

		1-دنیس مکاینری و دیوید پوتوین- مترجمان: فرزانه میکاییلی منیع- منصوره کریم زاده- ابوافضل بخشی پور- رقیه گلی زاده، 1400، روانشناسی رشد و آموزش،ترجمه.
		2-دن جی. استاین و باوی وایتیلینگام مترجمان: فرزانه میکاییلی منیع- مرسده نوروزی، 1397، اختلالات اضطرابی و جنسیت،ترجمه.
		3-مایکل میدلتون، کوین پرکس، مترجم فرزانه میکائیلی منیع ، انگیزش برای یادگیری: تغییر فرهنگ کلاسی برای حمایت از پیشرفت دانش آموزان.
		4-آن‌پینگ سون، لاری‌ال اشلی، لسلی دیکسون- مترجمان فرزانه میکائیلی منیع- الميرا ميرزائي نهر، 1396، اعتیادهای رفتاری (غربال گری،سنجش و درمان آن)،ترجمه.
		5-فرزانه میکائیلی منیع- گونا فتحی، 1397، اختلالات اضطرابی در کودکان و نوجوانان،تالیف.

پروژه های تحقیقاتی (1)

1- 1389، بررسی و مقایسه هوش هیجانی دانشجویان دارای حکم انظباطی و بدون حکم انظباطی دانشگاه ارومیه در سال 85-84،دانشگاه ارومیه، کاربردی.

پایان نامه ها (12)

		1-نرگس نوري زاد، 1391، بررسي اثربخشي نوروفيدبك(پسخوراند عصبي) بر كاهش نشانگان نقص توجه /بيش فعالي و نقص توج/بيش فعالي همراه با ناتواني هاي يادگيري، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		2-گونا مولودي، 1391، مقايسه اثربخشي آموزش كاركردهاي اجرايي بر عملكرد خواندن و رياضي دانش آموزان ديرآموز دختر 10-12 سال اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		3-طاهره كشاورزي، 1390، بررسي پيش بيني كنندگي عوامل شخصي و موقعيتي اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه شهر اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		4-فريده قلي نژاد، 1390، بررسي رابطه بين خلاقيت هيجاني با سبك هاي تفكر استرنبرگ در بين دانش آموزان تيزهوش و عادي سال اول متوسطه شهر اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد مشاوره.
		5-فرزانه قديري بهرام آبادي، 1390، بررسي تاثير آموزش مهارت هاي زندگي بر بهزيستي روانشناختي و رضايت از مدرسه دانش آموزان پايه سوم راهنمايي اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		6-صابر عليزاده، 1391، بررسي هيجانات تحصيلي از ديدگاه شناختي اجتماعي در كلاس درس رياضي دانش آموزان اول متوسطه مهاباد، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		7-مجتبي عاشوري، 1390، بررسي مدل شناختي اجتماعي رضايت شغلي دبيران دوره متوسطه شهر اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		8-حسين سليمي، 1390، بررسي اثربخشي آموزش شناختي ارتقا اميد بر كاهش اهمالكاري و خودناتوان سازي تحصيلي دانش آموزان پسر راهنمايي شبانه روزي بوكان، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد مشاوره.
		9-سكينه سلطاني، 1390، مقايسه اثربخشي درمان فراشناختي و درمان مبتني بر حل مساله بر كاهش اضطراب اجتماعي دانشجويان دختر دانشگاه اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		10-مجتبي خاني، 1390، بررسي رابطه بين نگرش نسبت به زمان، شادكامي و انگيزه ي پيشرفت با عملكرد تحصيلي دانش آموزان سال اول متوسطه ملاير، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد مشاوره.
		11-ميترا تاراج، 1391، مقايسه اثربخشي راهبردهاي يادگيري مغزمحور و راهبردهاي شناختي-فراشناختي بر بهبود عملكرد رياضي دانش آموزتن ناموفق پايه سوم شهر اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.
		12-الناز حسن پور، 1391، مقايسه اثربخشي آموزش خودتنظيمي هيجاني و مهارت هاي حافظه بر كاهش اضطراب امتحان دانش آموزان مقطع متوسطه شهر اروميه، پایان نامه كارشناسي ارشد، استاد راهنما.